Las regiones españolas con mejor educación científica desarrollan una capacidad tecnológica mayor

El estudio revela que cuanto mejor es el resultado del informe PISA obtenido en matemáticas, mayor es la proporción de estudiantes titulados en carreras STEM (‘science, technology, engineering and mathematics’, por sus siglas en inglés) y, a su vez, mayor es el porcentaje de empresas que emplean a especialistas en las TIC. Asimismo, existe también una correlación positiva con la proporción de población que posee al menos habilidades digitales básicas. Comunidades como Madrid, Cataluña o Navarra obtienen la mejor puntuación para todos los indicadores de competencia digital.

Más allá de las diferencias territoriales, España se encuentra aún por debajo del promedio europeo en cuanto al desarrollo tecnológico del sistema educativo y empresarial. En lo que concierne a la importancia que ocupa la ciencia en el sistema educativo español, el país se sitúa aún por debajo de la media europea, ya que la proporción de graduados universitarios STEM por cada mil jóvenes de 20 a 29 años es de 12,8, mientras que el promedio comunitario se sitúa en 16,5 puntos. Además a nivel empresarial, las competencias TIC de las compañías españolas y su aprovechamiento digital se sitúa en 17,4%, 2,6 puntos por debajo de la media europea. No obstante, si hablamos de habilidades digitales, los españoles sí se encuentran en la media europea. Según los datos del informe, coincidimos con el indicador global europeo (57,2). De esta forma casi el 60% de la población española tiene habilidades digitales básicas.

En este sentido, el informe se refiere al fenómeno de irrupción de las nuevas tecnologías y al proceso de digitalización de las últimas décadas como una “revolución digital” que ha terminado por alterar la manera de vivir, consumir, trabajar y relacionarse. Por ello, reconoce la necesidad de optimizar las oportunidades que brinda, pero también alarma de la brecha digital, que “puede llegar a ampliar la desigualdad socioeconómica existente”.

Comparativa regional en indicadores digitales

El análisis a nivel regional que ofrece este documento evidencia las particularidades del sistema educativo español en el que, por lo general, las regiones del sur tienen peores resultados en las variables que miden el dominio de las matemáticas según el informe PISA y la proporción de graduados en carreras STEM. Las comunidades autónomas del norte reflejan un escenario mejor donde la correlación de ambas variables en La Rioja (25,6), Navarra y País Vasco (16,6) están por encima de la media europea (16,5). Sin embargo, en comunidades como Extremadura (5,8), Canarias (5), Castilla- La Mancha (4,1) y Baleares (2,9) el retroceso en matemáticas y ciencias es mayor. Ahora bien, comunidades como Galicia, Cantabria y Aragón solo sacan buena nota en los resultados del informe PISA de matemáticas pero no tanto en el número de graduados en titulaciones STEM.

Los datos regionales que proporciona el documento sobre la capacidad digital del tejido empresarial español y el aprovechamiento que hacen de las nuevas tecnologías también dibuja un panorama desigual. Regiones como Cataluña y Madrid están muy desarrolladas en este aspecto, ambas superan el promedio europeo (20%) con una media de 23 puntos porcentuales de empresas que emplean a especialistas en las TIC.

Por último, se dan diferencias territoriales una vez más. Castilla La Mancha, Canarias, Extremadura y Andalucía se encuentran a la cola en porcentaje de empresas con empleados cualificados en las tecnologías de la información y comunicación mientras que Cataluña, Madrid y Navarra se vuelven a colocar a la cabeza. Con todo, regiones norteñas como Cantabria, la Rioja o Galicia se encuentran también en la parte inferior.