Encuentro Acción Magistral o cómo afrontar el reto de educar a los ciudadanos del futuro

“Esperamos que en este encuentro encontréis las claves que os puedan ser útiles y a compañeros con quienes compartir ideas e inspiración para afrontar el curso que empieza con optimismo”, con estas palabras Beatriz Martín Padura, directora general de la FAD, daba la bienvenida a los docentes a unas jornadas llenas de experiencias prácticas y encuentros con expertos para dar respuesta a los retos de la innovación educativa.

Una tarea urgente

Ya desde el acto de inauguración, a cargo del Secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Alejandro Tiana; el director global de Negocio Responsable de BBVA, Antoni Ballabriga y el vicepresidente de la FAD, Ignacio Calderón, se expusieron los desafíos que presenta la educación y las primeras soluciones. “Mejorar la educación es una tarea que urge”, afirmó Tiana ante los profesionales que llenaban el auditorio del Campus BBVA La Moraleja (Madrid). “Para conseguirlo tenemos que hacer un doble movimiento que funcione: por un lado, los puestos de responsabilidad tenemos la obligación de hacer un marco favorable para desarrollar las actuaciones necesarias y, paralelamente, tiene que estar el apoyo en la innovación, el compromiso y el cambio. Con esta unión obtendremos mejores resultados”. A pesar de los desafíos del sector, Tiana se mostró optimista: “En España existe una visión derrotista y equivocada de la educación, pero cuando ves de verdad todo lo que se hace, te das cuenta de que existen centros y profesionales magníficos, a pesar de que tenemos muchas cosas por hacer”.

Antoni Ballabriga quiso resaltar el papel de la formación como agente del cambio: “La educación es la mejor palanca para las nuevas oportunidades”. En su intervención destacó que “el encuentro Acción Magistral refleja los valores de BBVA, que son poner al cliente en el centro, en este caso jóvenes y docentes, el segundo gran valor es el equipo y el tercero es que pensemos en grande”. El vicepresidente de la Fad, Ignacio Calderón mostró su preocupación ante el hecho de que “la educación es un proceso lento y los docentes solos no pueden conseguir esa transformación”. Según Calderón, la clave está en la colaboración e implicación de todos: “La sociedad entera debe ayudaros, deben construir pistas de aterrizaje para que los pilotos que vosotros formáis tengan un sitio donde aterrizar cuando salgan de las aulas, ya que eso no solo depende de vosotros”.

Aprender a desaprender

Fernando Trujillo, especialista en competencias básicas, didáctica, interculturalidad y uso educativo de las TIC, se encargó de explicar el contexto actual en el que se encuentra la innovación educativa que, según este experto, debe ser fomentada de forma activa por el docente: “Lo importante es que analicemos cuáles pueden ser las claves para comprender el tipo de innovaciones que se requieren y cómo se puede llevar a cabo esta tarea de transformación del sistema educativo señalando posibles vías de desarrollo para la innovación educativa en los próximos años”.

Stephen Harris, cofundador y director de Learning Innovation en Our Dream School, se mostró crítico con el sistema español asegurando que “prepara para un tiempo pasado y no para el futuro”. Harris resaltó el hecho de que hay toda una generación que no se siente preparada para desenvolverse en el mercado actual: “Si como educadores no estamos preparados para iniciar una transformación significativa ahora, entonces habremos fallado a las próximas generaciones. Tenemos que aprender a desaprender”.

Educación para el futuro

En esa línea se manifestó también el especialista en innovación educativa Alfredo Hernando, fundador de Escuela 21: “La escuela ha dejado de ser ese espacio tradicional donde estudiaron nuestros abuelos, ahora es ese lugar donde los alumnos deben aprender lo que necesitan saber”. Hernando cree firmemente en que hay que “redefinir las competencias del siglo XXI”, un reto que servirá para “despertar el proyecto vital, único, irrepetible, y creativo en cada uno de nuestros estudiantes”.

La directora de Global Education Leaders' Program (GELP), Valerie Hannon, resaltó que los cambios a los que se enfrentará la humanidad en los próximos 30 años son diferentes a cualquier cambio en el pasado: “La educación ahora debe enfocarse en ayudar a los jóvenes a enfrentar no solo estos cambios, ya sean del entorno, del mundo del trabajo, del lugar de la tecnología en nuestras vidas o en cuestiones de salud mental, sino también deben pensar que pueden moldearlo”. Hannon propone el fomento de la ‘agency’ (capacidad de establecer objetivos personales significativos y actuar a propósito y con responsabilidad para conseguirlos), como elemento fundamental de su aprendizaje y concluyó: “Las escuelas son esenciales para fomentarla”.

Otros enfoques

El encuentro también ha dejado un importante hueco en su programa para nuevos métodos educativos. Uno de ellos es el de los autodenominados ‘learning gypsies’ que han recorrido 25 países, en 67 ciudades y han asistido a 65 centros educativos. Se trata de la familia Escudero-Swayne compuesta por el matrimonio Hazel e Iñaki, sus tres hijos menores (Alani, Amaia e Iker) y la abuela Julia. Ellos fomentan el ‘worldschooling’ (educar fuera de las aulas) para fomentar “la autonomía, la determinación, el cuestionar y la participación”. Sus conclusiones están en la línea de lo que se ha expuesto durante estas jornadas: “los sistemas educativos no están cambiando a la velocidad del resto de la sociedad, existe un cambio de intereses y por eso no se puede educar como hace 30 años”.

Otra iniciativa novedosa es “Aprendemos Juntos” de BBVA, en colaboración con El País y Grupo Santillana, que ha tenido también su espacio en este encuentro. “Es un proyecto de educación para una vida mejor, es transformador y pretende crear oportunidades en millones de familias poniendo a su alcance metodologías de aprendizaje prácticas”, ha explicado el director de Marketing Operativo España de BBVA, José Luis Arbeo. El éxito de este proyecto queda reflejado en sus cifras: desde su estreno, a finales de enero, sus vídeos ya cuentan con más de 200 millones de visualizaciones y 500.000 seguidores en sus redes sociales.

La agenda del Encuentro de Acción Magistral ha incluido, además, talleres dinámicos, conducidos por profesionales de la innovación educativa, en los que el objetivo ha sido trabajar las competencias de autonomía, iniciativa personal, cultural y artística; social y ciudadana y aprender a aprender. Todo ello para apoyar a unos profesionales que, tal y como dijo Beatriz Martín Padura en su bienvenida, “son la clave del futuro porque por sus aulas pasan los ciudadanos del mañana, del futuro”.